EMÜ Veebiajakiri

2021. aasta suvel avab uksed H.C. Andersens Hus, mis pakub isikumuuseumi kontseptsioonile sootuks uudse tõlgenduse. Esitavad ju H. C. Anderseni muinasjutud muuseumi rolli kohta ühiskonnas väga olulisi küsimusi.

Eduka toote või teenuse saladus ei peitu ainult heas tehnilises lahenduses, vaid ka terviklikus lähenemises. Üllatavalt tihti kohtab olukordi, kus teenuse arendamiseks on tehtud suuri investeeringuid, kuid tulemus on sellest hoolimata kesine. Sageli on põhjuseks see, et teenust ja toodet on asutud arendama omamata ühtset nägemust ja süsteemset lähenemist kogu protsessile. Selle tõttu võib projekt kulgeda korrapäratult ja olulised küsimused…

Muuseumidel on läbi aegade olnud oma roll elukestva õppe toetajana. Tänapäeval, kui piirid formaalse ja mitteformaalse hariduse vahel hägustuvad, on ka muuseumide kui õpikeskkondade võimalused leidnud üha enam kasutamist (Black, 2012; Kõiv, 2019). Oluliseks mõjuteguriks ja ressursiks nüüdisaegse õpikäsitluse (HTM, TLÜ, TÜ, 2017) laiemate sihtide (joonis 1) saavutamisel muuseumiõppes on õpetajate ja muusemi haridustöötajate omavaheline koostöö ja koostöisus, mida oma…

Mäluasutustel on õppetöö toetajana hindamatu väärtus. Ajalooõpetajana lähtun siin artiklis küll ehk ajalooõpetuse nüansist, aga niisama väärtuslikud on kõigi valdkondade mäluasutused, olgu nad seotud looduse, tervishoiu või kunstiga.

Muuseumid on üks mitmekesisemaid paiku kultuuris ja elukestvas õppes osalemiseks, sest võimaldavad inimesel teha temale vajalikke ja huvitavaid valikuid. Elukestva õppe põhimõtte kohaselt õpib inimene igas vanuses. Subjektina konstrueerib inimene oma teadmist vastavalt individuaalsele huvile ja vajadusele, eesmärgiga tulla hästi toime ühiskonnas, töö- ja eraelus. Kuigi muuseumid pakuvad haridus- ja kultuuriasutustena külastajatele ühiskonna ja indiviidi paremaks mõistmiseks dialoogi, käivad noored…